Negative Verstärkung verstehen

Was ist negative Verstärkung?

Wie funktioniert es?

Die Beziehung zwischen Verhalten und Konsequenzen ist Teil einer Lernart, die als operante Konditionierung bezeichnet wird. Es stammt aus den späten 1930er Jahren.

Damit negative Verstärkung funktioniert, muss alles, was weggenommen wird, sofort nach dem fraglichen Verhalten weggenommen werden. Das Endergebnis besteht darin, dass das Verhalten, das gerade passiert, fortgesetzt und sogar verstärkt wird.

Beispiele

Eine Person hört einen lauten Alarm. Sie drücken die STOP-Taste am Alarm, damit der Lärm aufhört. Wenn jetzt der Wecker klingelt, drücken sie so schnell sie können die STOP-Taste.

• Vorher-Verhalten: Lauter Alarm
• Verhalten: Person schaltet Alarm aus
• Nachverhalten: Kein störender Ton mehr
• Zukünftiges Verhalten: Die Person drückt jeden Morgen auf STOP, um den Alarm abzustellen

Eltern beschweren sich bei ihrem Kind, wenn das Kind sein Zimmer nicht aufräumt. Das Kind fängt an, sein Zimmer aufzuräumen, damit das Jammern aufhört. Jetzt putzt das Kind sein Zimmer regelmäßiger, um Beschwerden zu vermeiden.

• Vorher-Verhalten: Klagende Eltern
• Verhalten: Kind reinigt Zimmer
• Nachverhalten: Kein Jammern mehr
• Zukünftiges Verhalten: Kind hält Zimmer sauber

Negative Verstärkung vs. positive Verstärkung

Positive Verstärkung ist, wenn Sie einer Person als Reaktion auf ein bestimmtes Verhalten etwas geben. Es kann alles umfassen, von Zulagen über besondere Aktivitäten bis hin zu verbalem Lob. Die Idee ist, dass das Geben dieses Dings die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass das Verhalten anhält.

Beispielsweise wird einem Kind gesagt, dass es für jedes A auf seinem Zeugnis 5,00 $ verdient. Das Kind bekommt gute Noten. Die positive Verstärkung sind hier die 5,00 $ für jede Eins. Das erzielte Verhalten ist, dass das Kind gute Noten bekommt.

Sowohl mit positiver als auch mit negativer Verstärkung ist das Ziel, das Verhalten zu verstärken. Der Unterschied besteht darin, dass das Verhalten bei negativer Verstärkung dazu führt, dass etwas Unangenehmes weggenommen wird. Mit positiver Verstärkung führt das Verhalten dazu, etwas Erstrebenswertes zu verdienen oder zu erreichen.

Negative Verstärkung vs. Bestrafung

Viele Menschen verwechseln negative Verstärkung mit Bestrafung. Der Schlüsselbereich, in dem sich diese beiden Methoden unterscheiden, ist das Endergebnis. Mit Verstärkung soll das Hinzufügen oder Wegnehmen von etwas das Verhalten verstärken. Mit Bestrafung soll das Hinzufügen oder Wegnehmen von etwas das Verhalten verringern oder schwächen.

Bestimmte Beispiele für Bestrafungen sind Ihnen vielleicht bereits bekannt. Dazu gehören Dinge wie Auszeiten, Hausarreste oder der Verlust von Privilegien. Genau wie bei der Verstärkung kann die Bestrafung jedoch in positive und negative Bestrafung unterteilt werden.

• Mit positiver Bestrafung fügen Sie als Reaktion auf ein Verhalten etwas Unangenehmes hinzu. Zum Beispiel kaut ein Kind im Unterricht Kaugummi, was gegen die Regeln verstößt. Die Strafe ist, dass der Lehrer sie vor der Klasse diszipliniert. Das Kind hört auf, Kaugummi im Glas zu kauen.
• Mit negativer Bestrafung nehmen Sie eine positive Verstärkung als Reaktion auf ein Verhalten weg. Zum Beispiel schikaniert eine ältere Schwester ihren jüngeren Bruder. Die Strafe ist, dass die Eltern ihr Lieblingsspielzeug wegnehmen. Das Mädchen hört daraufhin auf, auf ihrem Bruder herumzuhacken.

Sollten Sie also negative Verstärkung oder Bestrafung verwenden? Denken Sie zurück an Ihr Ziel. Wenn es darum geht, ein bestimmtes Verhalten zu verstärken, ist negative Verstärkung der bessere Ansatz. Wenn es darum geht, ein Verhalten zu verringern, kann Bestrafung der bessere Weg sein.

Ist negative Verstärkung schlecht?

Auch wenn Sie das Wort „negativ“ aus der Fassung bringen mag, ist die Verwendung dieser Methode zur Verhaltensänderung nicht unbedingt schlecht. Bei negativer Verstärkung bezieht sich das Wort „negativ“ eher auf den Akt, etwas wegzunehmen, wie ein Minuszeichen in einer mathematischen Gleichung.

Normalerweise ist das, was als Reaktion auf das Verhalten entfernt wird, etwas, das die Person als unangenehm oder unbequem empfindet. Die Entfernung führt oft zu einem günstigen Ergebnis für die Person.

Wirksamkeit

Negative Verstärkung kann ein effektives Werkzeug sein, wenn sie richtig eingesetzt wird. Die Verwendung negativer Verstärkung führt jedoch möglicherweise nicht immer zu den beabsichtigten Ergebnissen. Diese Art der Verhaltenskonditionierung soll einfach ein Verhalten verstärken. Infolgedessen kann es in beide Richtungen wirken und entweder günstige oder ungünstige Verhaltensweisen verstärken.

Beispiele für negative Verstärkung für ungünstiges Verhalten

Ein Kind schreit, wenn man ihm zum Essen Makkaroni mit Käse anbietet. Wenn sie schreien, nehmen ihre Eltern sofort das Essen weg. Jedes Mal, wenn Makkaroni mit Käse angeboten werden, nehmen die Wutanfälle des Kindes zu und die Eltern geben nach.

• Vorher Verhalten: Makkaroni und Käse auf Kinderteller
• Verhalten: Kind schreit
• Nachverhalten: Eltern nehmen Essen weg
• Zukünftiges Verhalten: Das Kind wird schreien, wenn ihm Makkaroni und Käse angeboten werden

Ein Kind mag es nicht, ein bestimmtes Hemd zu tragen, das seine Mutter für es gekauft hat. Das Kind hat in der Vergangenheit bemerkt, dass seine Mutter es nicht dazu zwingt, beschädigte Kleidung zu tragen, also schneidet das Kind das Hemd mit einer Schere auf. Als die Mutter dies entdeckt, nimmt sie das Hemd weg.

• Vorher Verhalten: Schreckliches Shirt
• Verhalten: Kind beschädigt Kleidung
• Nach Verhalten: Mutter nimmt Hemd weg
• Zukünftiges Verhalten: Das Kind wird Kleidung beschädigen, die es nicht tragen möchte

Negative Verstärkung im Unterricht

Negative Verstärkung könnte in einem Klassenzimmer funktionieren.

Beispiel für negative Verstärkung im Klassenzimmer

Ein Schüler mit Autismus lernt, mit Bildern zu kommunizieren. Der Schüler arbeitet mit dem „Nein“-Symbol eines durchgestrichenen Kreises, auch als PECS-„Nein“-Bild bekannt. Der Lehrer hilft dem Schüler zu lernen, das „Nein“-Bild zu zeigen, wenn ihm etwas angeboten wird, das ihm nicht gefällt. Wenn dem Kind nun etwas präsentiert wird, das es nicht möchte, zeigt es das „Nein“-Bild.

• Vorher-Verhalten: Dem Kind wird etwas gegeben, was es nicht will
• Verhalten: Kind zeigt „kein“ Bild
• Nachverhalten: Unerwünschter Gegenstand wird weggenommen
• Zukünftiges Verhalten: Kind zeigt „Nein“-Bild, wenn es etwas weggenommen haben möchte

In diesem Beispiel ist die negative Verstärkung für das Kind von Vorteil. Allerdings ist positive Verstärkung in der Regel der bessere Ansatz für das Verhalten im Klassenzimmer. Dazu gehören Dinge wie die Motivation von Kindern durch kleine Preise, soziale Aktivitäten und besondere Privilegien zur Steigerung positiver Verhaltensweisen.

Positive Verstärkung im Unterricht

So erstellen Sie eine positive Verstärkungsmethode im Klassenzimmer:

• Finden Sie heraus, was Ihre Schüler motiviert. Sie können erwägen, eine Umfrage zu schreiben, damit sie sie ausfüllen.
• Konzentrieren Sie sich auf ein bestimmtes Verhalten, das Sie ändern möchten. Vielleicht möchten Sie zum Beispiel, dass die Schüler Aufgaben besser abgeben können.
• Definieren Sie das gewünschte Verhalten gegenüber Ihren Schülern klar. Teilen Sie Ihren Schülern beispielsweise mit, dass Sie möchten, dass sie Aufgaben pünktlich abgeben. Seien Sie so genau wie möglich, wenn Sie Ihre Erwartungen definieren.
• Präsentieren Sie die Verstärkung sofort, wenn Sie das gewünschte Verhalten sehen. Wenn die Klasse beispielsweise alle Aufgaben rechtzeitig abgegeben hat, loben Sie sie sofort oder geben Sie ihnen andere Motivatoren, wie besondere Privilegien.

Nicht alle Kinder reagieren gleich auf Verstärkung. Möglicherweise müssen Sie Ihren Ansatz anpassen, um die Unterschiede zu berücksichtigen.

Wegbringen

Es gibt eine Vielzahl von Möglichkeiten, Verhaltensweisen zu fördern und zu entmutigen. Negative Verstärkung kann ein nützliches Werkzeug sein, wenn Sie ein bestimmtes Verhalten verstärken möchten. Bestrafung hingegen soll das Verhalten verringern. Das Wort „negativ“ bezieht sich einfach darauf, etwas wegzunehmen und bedeutet nicht, dass diese Methode schlecht und nicht der Erforschung wert ist.

Unabhängig davon, für welche Disziplinierungsmethode Sie sich entscheiden, sind Konsistenz und der Zeitpunkt der Konsequenz die wichtigsten Aspekte.