Definition der Zone der nächsten Entwicklung

Die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD), auch als Zone der Potenzialentwicklung bekannt, ist ein Konzept, das häufig in Klassenzimmern verwendet wird, um Schülern bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten zu helfen.

Die Kernidee des ZPD ist, dass eine sachkundigere Person das Lernen eines Schülers verbessern kann, indem er ihn durch eine Aufgabe führt, die leicht über seinem Fähigkeitsniveau liegt.

Wenn der Schüler kompetenter wird, hört der Experte allmählich auf zu helfen, bis der Schüler die Fertigkeit selbst ausführen kann.

Die Idee der ZPD kam Anfang des 20. Jahrhunderts von einem russischen Psychologen namens Lev Vygotsky. Vygotsky glaubte, dass jeder Mensch zwei Stufen der Fähigkeitsentwicklung hat:

  1. ein Niveau, das sie selbst erreichen können
  2. ein Niveau, das sie mit Hilfe eines erfahrenen Mentors oder Lehrers erreichen können

Er bezeichnete das Niveau, das eine Person mit Hilfe erreichen kann, als ZPD.

Die Idee, Unterricht mit einem Schüler zu paaren, ist als Scaffolding bekannt, was eines der Kernkonzepte von Vygotskys Idee der ZPD ist. Die Person, die das Gerüst ausführt, kann ein Lehrer, ein Elternteil oder sogar ein Kollege sein.

Gerüste und ZPD werden häufig in Vorschul- und Grundschulklassen verwendet, aber die gleichen Prinzipien können auch außerhalb der Schule angewendet werden.

Ein Elternteil, das einem Kind das Fahrradfahren beibringt, oder ein Trainer, der einem Sportler zeigt, wie man einen Ball wirft, sind ebenfalls Beispiele für diese Konzepte.

In diesem Artikel werden wir die verschiedenen Stadien der ZPD aufschlüsseln und erklären, wie die ZPD und das Scaffolding praktisch angewendet werden können, um das Lernen einer Person zu unterstützen.

Zone der proximalen Entwicklungsstadien

Zone der proximalen Entwicklung

Die ZPD lässt sich in drei Stufen unterteilen. Stellen Sie sich diese als eine Reihe überlappender Kreise vor:

  1. Aufgaben, die der Lernende ohne Hilfe erledigen kann. Diese Kategorie umfasst alles, was eine Person ohne die Hilfe einer erfahreneren Person tun kann.
  2. Aufgaben, die der Lernende mit Unterstützung erledigen kann. Diese Kategorie umfasst Aufgaben, die eine Person nicht alleine, aber mit Hilfe bewältigen kann, auch bekannt als ihre ZPD.
  3. Aufgaben, die der Lernende nicht mit Unterstützung erledigen kann. Die letzte Kategorie umfasst Aufgaben, die selbst mit Hilfe eines Ausbilders zu schwierig zu bewältigen sind. Ein kleines Kind kann beispielsweise seinen eigenen Namen selbst buchstabieren, benötigt aber möglicherweise die Hilfe einer anderen Person, um das vollständige Alphabet zu schreiben. Die Aufgabe liegt über ihrem Qualifikationsniveau und außerhalb ihrer ZPD.

Zone der proximalen Entwicklung ‘Gerüst’

Instructional Scaffolding ist eine Lehrmethode, die einem Schüler hilft, eine neue Fähigkeit zu erlernen.

Es handelt sich um eine sachkundigere Person, die einen Schüler durch eine Aufgabe führt, die in seinem ZPD enthalten ist. Wenn sich die Fähigkeit eines Lernenden verbessert, eine Fertigkeit zu vervollständigen, sollte der Ausbilder die Menge an Hilfe, die er anbietet, verringern.

Das Konzept kann im Unterricht auf eine Vielzahl von Fächern angewendet werden, darunter Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften.

Lehrer können Gerüste verwenden, indem sie Techniken anwenden wie:

  • Modellieren
  • Beispiele liefern
  • Einzelarbeit mit Schülern
  • mit visuellen Hilfsmitteln

Gerüste können auch außerhalb des Klassenzimmers verwendet werden. Viele Trainer verwenden Gerüste im Sport, um Athleten neue motorische Fähigkeiten beizubringen.

Scaffolding bietet einem Schüler eine unterstützende Lernumgebung, in der er Fragen stellen und Feedback erhalten kann. Im Folgenden sind einige Vorteile des Gerüstbaus eines Schülers aufgeführt:

  • motiviert den Lernenden
  • minimiert die Frustration für den Lernenden
  • ermöglicht dem Lernenden ein schnelles Lernen
  • bietet ein personalisiertes Unterrichtserlebnis
  • ermöglicht effizientes Lernen

Im Folgenden finden Sie Beispiele für Fragen, die Sie einem Lernenden stellen könnten, während Sie ihm ein Gerüst geben, um ihm beim Lernen zu helfen:

  • Was könnte man hier noch machen?
  • Was passiert, wenn Sie dies tun?
  • Was fällt dir auf?
  • Was könnten wir als nächstes tun?
  • Warum, glauben Sie, ist das passiert?

Wer kann ein „sachkundigerer Anderer“ sein?

In Vygotskys Rahmen ist der „sachkundigere Andere“ ein Begriff für jemanden, der einen Lernenden durch eine neue Fähigkeit führt.

Dies kann jeder sein, der die zu lehrende Fertigkeit beherrscht. In einem Klassenzimmer ist es oft ein Lehrer oder Tutor.

Allerdings könnte sogar ein Kollege mit Beherrschung des Fachs möglicherweise einen anderen Schüler rüsten.

Zone der nächsten Entwicklungsbeispiele und Anwendungen im Unterricht

Bei richtiger Ausführung können das Konzept des ZPD und des Scaffolding den Schülern helfen, Probleme zu lösen, die sonst ihre Fähigkeiten übersteigen würden. Hier sind ein paar Beispiele, wie es im Unterricht eingesetzt werden könnte.

Beispiel 1

Ein Kindergartenkind lernt, wie man zwei Zahlen addiert. Sie können erfolgreich Zahlen zusammenzählen, die kleiner als 10 sind, haben aber Probleme mit größeren Zahlen.

Ihr Lehrer zeigt ihnen ein Beispiel dafür, wie sie ein Problem mit großen Zahlen lösen können, bevor sie sie dazu bringen, selbst ein ähnliches Problem zu lösen. Wenn der Schüler nicht weiterkommt, gibt der Lehrer Hinweise.

Beispiel 2

Ein Kind im Vorschulalter versucht zu lernen, wie man ein Rechteck zeichnet. Ihr Lehrer zerlegt den Prozess für sie, indem er zuerst zwei horizontale Linien und dann zwei vertikale Linien zeichnet. Sie bitten den Schüler, dasselbe zu tun.

Herausforderungen für Gerüstbau in der Bildung

Auch wenn der Gerüstbau viele Vorteile für die Lernenden hat, kann es im Klassenzimmer auch einige Herausforderungen geben.

Um ein Gerüst richtig zu erstellen, muss der Lehrer die ZPD eines Schülers verstehen, um sicherzustellen, dass der Schüler auf einem angemessenen Niveau arbeitet.

Gerüstbau funktioniert am besten, wenn ein Schüler innerhalb seines Fähigkeitsniveaus arbeitet. Wenn sie über ihrem ZPD arbeiten, profitieren sie nicht von Gerüsten.

Die folgenden sind auch mögliche Probleme im Klassenzimmer, wenn es um Gerüste geht:

  • Es kann sehr zeitaufwändig sein.
  • Möglicherweise gibt es nicht genügend Lehrer für jeden Schüler.
  • Ausbilder müssen richtig geschult werden, um den vollen Nutzen daraus ziehen zu können.
  • Es ist leicht, die ZPD eines Schülers falsch einzuschätzen.
  • Lehrer müssen die Bedürfnisse eines einzelnen Schülers berücksichtigen.

Wegbringen

Das ZPD und das Gerüst sind zwei Konzepte, die jemandem beim Erlernen einer Fertigkeit effizient helfen können.

Beim Gerüstbau führt ein erfahrener Ausbilder einen Lernenden durch eine Aufgabe, die in seinem ZPD enthalten ist. Die ZPD einer Person umfasst alle Aufgaben, die nur mit Hilfe erledigt werden können.

Beim Scaffolding eines Lernenden besteht das Ziel nicht darin, dem Lernenden Antworten zu geben, sondern sein Lernen mit bestimmten Techniken wie Aufforderungen, Modellieren oder Hinweisen zu unterstützen.

Wenn ein Lernender beginnt, eine Fertigkeit zu beherrschen, sollte die gewährte Unterstützung reduziert werden.