Kleinkinder sind fleißige kleine Wesen. Sie gehen, sprechen und erkunden die Welt um sich herum mit faszinierender Neugier.
Sie werden vielleicht feststellen, dass die Entwicklung Ihres Kindes in einem ganz eigenen Tempo verläuft. Und das ist in Ordnung – zumindest meistens. Wenn Sie sich dennoch Sorgen machen, dass Ihr 2-jähriges Kind nicht so viel spricht wie seine Altersgenossen oder dass es immer noch plappert, anstatt richtige Worte zu sagen, ist dies eine berechtigte Sorge.
Wenn Sie verstehen, was in diesem Alter entwicklungsmäßig angemessen ist, können Sie feststellen, ob Ihr Kind auf dem richtigen Weg ist. Hier erfahren Sie mehr über die Meilensteine, worauf Sie achten müssen und wie Sie bei potenziellen Problemen Hilfe suchen können.
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Sprach- und Redemeilensteine im Alter von 2 Jahren
Im Alter von 2 Jahren gehören zu den Meilensteinen für Sprechen und Sprache ein Vokabular von 50 oder mehr Wörtern, auch wenn sie nicht perfekt ausgesprochen oder von Fremden verstanden werden. Ihr Knirps kann auch sein Lieblingsessen beim richtigen Namen nennen und verschiedene Tiergeräusche von sich geben – Muh, Baa, Gluck, Oink – wenn er dazu aufgefordert wird.
Zwei-Wort-Phrasen tauchen auch auf (z. B. „Will Essen“), sowie die Verwendung von Pronomen wie „mein“ bis zum zweiten Geburtstag Ihres Kindes.
Im Alter von 2 bis 3 Jahren kann Ihr Kind zwischen 200 und 1.000 Wörter kennen. Das ist ein großer Sprung im Wortschatz! Sie beginnen möglicherweise, räumliche Konzepte wie „auf“ oder „in“ zu verstehen und darüber zu sprechen. Sie zeigen auch ein besseres Verständnis von Pronomen und kennen Wörter zur Beschreibung von Menschen, Orten und Dingen, einschließlich „glücklich“ oder „traurig“ und „groß“ oder „klein“.
Weitere Meilensteine sind:
- Verwendung von Zwei- bis Drei-Wort-Sätzen (z. B. „Ich will mehr“ oder „Ich sehe das“)
- deutlicher sprechen, damit die Betreuer es verstehen können
- Beantwortung einfacher Fragen
- mehr Pronomen verwenden, wie „ich“, „du“ oder „mich“
- Hinzufügen einer geeigneten Beugung zu Fragen (z. B. „bin ich dran?“)
- Beginnen Sie mit der Verwendung von Wörtern im Plural, indem Sie alltäglichen Wörtern wie „Spielzeug“ oder „Schuhe“ ein „s“ hinzufügen.
- Beginnen Sie mit der Verwendung der Vergangenheitsform für Verben wie „ging“ oder „sprang“
Es ist wichtig zu beachten, dass Kinder in diesem Alter immer noch die Enden von Wörtern weglassen können. Sie sprechen möglicherweise auch nicht auf eine Weise, die von Fremden vollständig verstanden wird. Wenn es 2 Jahre alt ist, verstehen Sie oder andere Betreuer möglicherweise nur etwa 50 Prozent der Wörter, die Ihr Kind sagt.
Wenn Ihr Kind sich dem 3. Lebensjahr nähert, kann seine Sprache von den Menschen in Ihrer Familie oder anderen, die sich regelmäßig um es kümmern, ziemlich gut verstanden werden.
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Nicht-autistische Sprachverzögerungen vs. autistische Sprachverzögerungen
Sie haben vielleicht schon gehört, dass Sprachverzögerungen mit Autismus in Verbindung gebracht werden. Das stimmt, aber Verzögerungen können auch alleine existieren. Im Allgemeinen erreichen Kinder mit isolierten Sprachverzögerungen ihre Meilensteine in anderen Bereichen der Entwicklung – nur nicht im Sprechen oder in der Sprache.
Zum Beispiel kann Ihr Kind Schwierigkeiten beim Sprechen haben, reagiert aber, wenn sein Name gerufen wird, oder kann andere Kommunikationsmittel verwenden, wie z. B. Ja- oder Nein-Kopfschütteln, Gebärdensprache oder Lautäußerungen. Ihr Kind hat vielleicht keinen großen Wortschatz, aber es kann altersgerechten Anweisungen folgen oder altersgerechte soziale Fähigkeiten einsetzen.
Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) können Sprachverzögerungen sowie allgemeine Kommunikationsschwierigkeiten haben. Beispielsweise stellen Sie möglicherweise fest, dass Ihr Kind nicht auf seinen Namen reagiert oder Anweisungen befolgt. Ihr Tot darf nicht auf Gegenstände zeigen oder andere Gesten verwenden.
Weitere Merkmale von Autismus sind:
- Zusätzliche Kommunikationsprobleme. Dazu gehören die Wiederholung bestimmter Wörter oder Sätze und der Verlust von Wörtern oder Sätzen, die einmal in ihrem Wortschatz waren. Sie können auch feststellen, dass Ihr Kind, wenn es spricht, dies in einem Roboter-, Singsang- oder anderen ungewöhnlichen Tonfall tut.
- Gesellschaftliche Herausforderungen. Bei Kindern mit Autismus gehören dazu unter anderem Dinge wie eingeschränkter Augenkontakt und Schwierigkeiten beim Lesen von Hinweisen wie Mimik oder Körpersprache.
- Sich wiederholende Verhaltensweisen. Schaukeln oder Handflattern sind weitere Anzeichen von Autismus. Ihr Kind ist möglicherweise sehr auf bestimmte Interessen konzentriert, spielt nur auf eine bestimmte Weise mit seinem Spielzeug (z. B. Puppen aneinanderreihen oder Buntstifte drehen) oder scheint sogar nur an einem Teil eines bestimmten Spielzeugs interessiert zu sein, z. B. an den Knöpfen eines Spielzeugs Puppenkleid.
Extrem beunruhigt darüber zu sein, eine normale Routine zu brechen, ist eine weitere
Widerstehen Sie dem Drang, Ihr Kind selbst zu diagnostizieren, und sprechen Sie alle Bedenken mit dem Kinderarzt Ihres Kindes an. Einige der oben genannten Verhaltensweisen können Teil der Persönlichkeit oder Entwicklung Ihres Kleinkindes sein. Experten sagen, dass die ärztliche Diagnose Autismus im Alter von 2 Jahren „
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Ursachen für Sprach- oder Sprachverzögerungen
Außerhalb von ASD gibt es eine Reihe von Gründen, warum Ihr Kind eine Sprach- oder Sprachverzögerung erleiden kann. Primäre Ursachen sind solche, die keinem anderen Zustand zugeschrieben werden können, der Ihr Kind betrifft.
Sprechen und Sprache sind zwei verschiedene Dinge. Sprache ist die Art und Weise, wie Ihr Kind Wörter und Laute formt, während Sprache die Art und Weise ist, wie Ihr Kind diesen Wörtern eine Bedeutung zuweist und kommuniziert. Kinder können Schwierigkeiten haben, Wörter zu sagen, sie zusammenzusetzen oder andere Probleme mit dem Sprechen und der Sprache zu haben.
Einige Hauptursachen sind:
- Entwicklungsstörung der expressiven Sprache (DELD). Kinder mit dieser Erkrankung haben Schwierigkeiten, sich mit Sprache, Gesten und Schreiben auszudrücken (obwohl Schwierigkeiten beim Schreiben bei einem Kleinkind nicht auffallen). Die Ursache dieser Störung ist unbekannt.
- Rezeptive Sprachstörung. Auf der anderen Seite haben Kinder mit einer rezeptiven Sprachstörung Schwierigkeiten, die gehörte Sprache zu verstehen und zu verarbeiten. Diese Kinder können die Wörter um sie herum hören, haben aber Schwierigkeiten, die Wörter mit ihrer Bedeutung zu verbinden. Wie bei der expressiven Sprachstörung ist die Ursache im Allgemeinen unbekannt.
Andere sekundäre Bedingungen, die ebenfalls zu Verzögerungen beim Sprechen und Sprechen führen können. Dies bedeutet, dass die Verzögerung durch eine andere Erkrankung verursacht wird, die einen anderen Teil des Körpers oder Gehirns Ihres Kindes betrifft. Zum Beispiel die Ohren oder der weiche Gaumen des Mundes.
Sie beinhalten:
- zerebrale Lähmung
- Sprechapraxie im Kindesalter
- Dysarthrie
- Hörverlust vor oder nach der Sprachentwicklung
- beschränkter Intellekt
- Selektive Stummheit
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Intervention und Behandlung
In den Vereinigten Staaten haben Kinder bis zum Alter Anspruch auf ein kostenloses Bundesprogramm namens „Frühintervention“.
In Bezug auf Sprache und Sprechen helfen Audiologen und Sprachpathologen Kindern bei Kommunikationsfähigkeiten, einschließlich Zuhören, Sprechen, Gestikulieren und allgemeinem Verständnis.
Sie können sich auch an das Frühförderprogramm Ihres Bundeslandes wenden
Nach Ihrem ersten Kontakt wird Ihr Kind von einem Fachmann untersucht, um seine individuellen Bedürfnisse zu ermitteln. Wenn Ihr Kind berechtigt ist, kann es sich weiteren Tests oder Beobachtungen unterziehen, damit das Team Ihres Kindes einen individuellen Familienserviceplan erstellen kann.
Wie der Name schon sagt, wird der Plan jedes Kindes auf seine Bedürfnisse und die entsprechenden möglichen Behandlungen abgestimmt. Als Betreuer entscheiden Sie mit, was Teil des Plans Ihres Kindes ist.
Therapieaktivitäten für Kleinkinder können beinhalten:
- Spiele spielen
- Bücher lesen, um durch Sprache zu interagieren
- Üben mit Lauten und Silben
Die Sitzungen können bei Ihnen zu Hause oder in einer nahe gelegenen Schule, Kindertagesstätte oder an einem anderen öffentlichen Ort stattfinden.
Sie als Elternteil können Ihrem Kind möglicherweise auch bei der Logopädie helfen, wenn Sie von einem Logopäden geschult werden. Experten teilen mit, dass Kinder unterschiedlicher auf das Lernen von ihren Eltern reagieren, also arbeiten Sie unbedingt mit Fachleuten zusammen, wenn Sie Ihren ultimativen Plan entwickeln.
Es ist auch eine gute Idee, alle Bedenken, die Sie möglicherweise haben, mit dem Kinderarzt Ihres Kindes zu besprechen. Sie können bei der Bewertung behilflich sein sowie geeignete medizinische Tests, wie z. B. einen Hörtest, und mögliche Facharztüberweisungen empfehlen und koordinieren.
Was ist nach dem 3. Lebensjahr?
Ist Ihr Kind fast 3? Vor ihrem Geburtstag hilft Ihnen Ihr Frühförderteam bei der Erstellung eines Übergangsplans für die nächste Therapie-/Unterstützungsphase. Einige Bundesstaaten bieten nach diesem Alter weiterhin Frühförderung an – Ihr Team kann Ihnen weitere Informationen zu den Einzelheiten geben. Für andere können Dienste über ihren örtlichen Schulbezirk verfügbar sein.
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Wie ist der Ausblick?
Denken Sie daran, dass jedes Kind anders ist und jeder Behandlungsplan individuell ist. Ihr Kleines kann schnell auf die Therapie ansprechen (falls erforderlich) oder es kann einige Zeit dauern, bis es den Dreh raus hat.
Allerdings kann in Fällen einer isolierten Sprech- und/oder Sprachverzögerung, die nicht mit einer anderen Erkrankung verbunden ist, eine frühzeitige Behandlung hilfreich sein. Experten der American Academy of Family Physicians teilen mit, dass Kinder dieser Kategorie beim Eintritt in den Kindergarten normalerweise eine normale Sprache haben.
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Eine neuere Studie zeigte, dass Late Talker im Alter von 2 Jahren möglicherweise mehr emotionale oder Verhaltensprobleme haben, weil sie sich nicht angemessen ausdrücken können. Im Laufe der Zeit zeigten diese Kinder jedoch keinen signifikanten Unterschied in diesen Bereichen im Vergleich zu ihren Altersgenossen.
Bei Sprech- und Sprachverzögerungen, die durch sekundäre Probleme verursacht werden, hängt der Fortschritt Ihres Kindes wahrscheinlich von der Ursache und den fortgesetzten Behandlungstherapien ab. Verliere nicht die Hoffnung. Wenden Sie sich weiterhin an den Kinderarzt oder Frühinterventionsspezialisten Ihres Kindes, um Rat und Unterstützung zu erhalten.
Das Endergebnis
Für die Förderung guter Sprech- und Sprachfähigkeiten in den ersten Lebensjahren kann zu Hause viel getan werden. Versuchen Sie, Ihrem Kleinkind täglich vorzulesen. Sie können auch Lieder singen und laut sprechen, während Sie die Aufgaben des Tages erledigen, damit Ihr Kind mehr Wörter und Sätze hört.
Wenn Sie immer noch Bedenken haben, dass Ihr Kind sprachliche oder sprachliche Meilensteine nicht erreicht, wenden Sie sich an Ihren Kinderarzt. Sie brauchen keine Überweisung für Frühinterventionsdienste, aber der Arzt Ihres Kindes kann Ihnen möglicherweise den richtigen Weg weisen, um Hilfe zu erhalten. Der Schlüssel ist, potenzielle Probleme zu identifizieren und so schnell wie möglich Unterstützung zu erhalten.
Und machen Sie sich keine Sorgen, wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Ihre Familie Dienstleistungen benötigt. Überlassen Sie diesen Teil den Fachleuten und setzen Sie sich weiterhin für Ihr Kind ein.
