Nach der Pandemie denken Eltern und Lehrer über die Lehren aus dem virtuellen Schulunterricht nach und darüber, was sie zum Präsenzunterricht im Herbst denken.
Jetzt, da sich die Welt nach eineinhalb Jahren Schließung öffnet, haben viele Eltern endlich die Möglichkeit, darüber nachzudenken, welche Auswirkungen das letzte Jahr des virtuellen Schulunterrichts auf unsere Kinder hatte – und wie sie dies auf das neue Schuljahr übertragen können .
Da viele Schulen wieder für den Präsenzunterricht geöffnet sind, bevor der COVID-19-Impfstoff für Kinder unter 12 Jahren verfügbar ist, haben Eltern, Erziehungsberechtigte und Kinder verständliche Ängste und Bedenken.
Bildung in der Zeit von COVID-19
Im vergangenen Jahr haben fast alle Schulen wegen Präsenzunterricht geschlossen. Auch wenn es sowohl für berufstätige als auch für nicht berufstätige Familien – und insbesondere für Lehrer mit eigenen Kindern – definitiv unbequem war, waren die Schließungen von entscheidender Bedeutung, um die Verbreitung von COVID-19 einzudämmen.
Einer der größten Stressfaktoren für Eltern bestand darin, herauszufinden, wie sie den Online-Unterricht für ihre Kinder unter einen Hut bringen können.
Herausforderungen des virtuellen Schulunterrichts
Unabhängig davon, ob die Eltern berufstätig waren oder nicht – oder wie viele Kinder sie zu Hause hatten – sorgte die sinnvolle Nutzung von E-Learning-Plattformen und Stundenplänen für viel Aufruhr und Verwirrung.
„Als Vollzeit berufstätige Mutter war der Übergang zur virtuellen Schule schwierig“, sagte Mutter Sally Chen gegenüber GesundLinie. Chen gab zu, dass es trotz ihrer beiden Mädchen im Alter von 7 und 10 Jahren, obwohl sie ziemlich locker sind und ihre Privatschule äußerst unterstützend war, dennoch eine schwierige Zeit war.
„Das Schwierigste war das ständige Hin und Her und die kleinen Leute, die ständig nach Sachen fragten.“ Chen fügte hinzu, dass ihre Unfähigkeit, Grenzen zu setzen und diese einzuhalten, zu ihrer Frustration beitrug, darunter: „… dumme Dinge, wie zum Beispiel die Stifte und Lehrbücher Ihrer Kinder finden zu müssen, weil sie im ganzen Haus verstreut waren, anstatt an einem Ort zu bleiben.“ [like] in der Schule.”
Obwohl die Unternehmerin und Mutter Aaronica Bell Cole es ihren Kindern sehr zu schätzen wusste, in der Sicherheit ihres Zuhauses zu lernen, stellte dies eine Herausforderung für ihre Fähigkeit dar, zu arbeiten und gleichzeitig ihre Konzentration und ihren Verstand zu bewahren.
Coles ältestes Kind hatte oft das Gefühl, von Aktivitäten ausgeschlossen zu sein, die Kinder machten, die sich entschieden hatten, zur Schule zurückzukehren. Ihr mittleres Kind hingegen hatte in der ersten Klasse große Probleme mit der Konzentration und dem Engagement. „Bei ihr mussten wir viele Nacharbeiten zu Hause erledigen, und ich bin zu 100 Prozent sicher, dass sie trotz unserer Bemühungen jetzt mit dem Lesen im Rückstand ist“, erklärte Cole GesundLinie.
Die Sonderpädagogin Saisha Lacon erklärte gegenüber GesundLinie, dass sie bereits beim persönlichen Unterrichten von Kindern stets auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler und das mangelnde Interesse an der Schule insgesamt achten und einfühlsam sein müsse. „Das virtuelle Lernen hat mir die Möglichkeit genommen, das überhaupt zu tun. „Wenn Kinder zu Hause nicht motiviert wären, selbst zu lernen“, sagte sie, „war es für sie fast unmöglich, den Lehrplan wirklich zu lernen.“
Für Laura Funk, Biologielehrerin an der High School, bestand der schwierigste Teil der Pandemie darin, zu unterrichten und gleichzeitig ihre beiden kleinen Kinder zu erziehen. „Ich habe mich in meiner gesamten Karriere noch nie so abgewertet, respektlos und bevormundet gefühlt“, sagte sie zu GesundLinie.
Funk erklärte, dass ihre Schule und ihre Kollegen zwar großartig waren, die Eltern jedoch zu wünschen übrig ließen, vor allem, weil sie „… erkannten, dass sie nicht beide Jobs gleichzeitig erledigen konnten, es aber trotzdem von uns erwarteten.“
Und die Vorteile
Natürlich ist nichts völlig schlecht, und für viele Familien gab es einen Hoffnungsschimmer.
Als Eltern eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen sagte Missy Gatlan zu GesundLinie, dass virtuelles Lernen ihr und ihrem Ehepartner viel mehr Einblick darin verschafft habe, wie sehr sich die besonderen Bedürfnisse ihres Kindes auf seinen Schultag ausgewirkt hätten.
„Ich habe das Gefühl, dass wir ihn jetzt als Student viel besser kennen“, sagte sie. „Es bot uns auch die Möglichkeit zu sehen, wozu unser Kind fähig ist, wenn es die nötige Unterstützung aus seinem individuellen Bildungsprogramm erhält, wann immer es sie braucht – und nicht nur während einer bestimmten Zeit während des Schultages.“
Die Schulleiterin und Mutter von drei Kindern, Audrey Lee, sagte, der Wegfall des Pendelverkehrs sei fantastisch und ihre Kinder könnten sich mit weniger Ablenkungen auf ihre Arbeit konzentrieren.
„Eines meiner Kinder hat ein giftiges soziales Schulumfeld, daher waren wir froh, 1,5 Jahre lang nicht in diesem Umfeld zu sein“, sagte Lee zu GesundLinie. „Mein High-School-Neuling wechselte von einer kleinen Charterschule zu einer riesigen Bezirksschule, daher war dies ein schöner, langsamer Übergang in diesen Übergang“, fuhr sie fort.
Auswirkungen auf die Schüler in sozialer, emotionaler und pädagogischer Hinsicht
Bei vielen Kindern und Erwachsenen verstärkte die Pandemie ihre Ängste und beeinträchtigte ihre psychische Gesundheit. Die langfristigen Auswirkungen dieser Zeit der Isolation, des Stresses und der Unsicherheit sind noch unbekannt.
„Mein 13-jähriger Sohn hat ADHS, ist introvertiert und hat nur wenige enge Freunde“, sagte Mutter Jinnie Kim zu GesundLinie. Obwohl ihr Sohn nicht glaubt, dass es ihm während der Quarantäne so schlecht ergangen ist, erlebte er Ausbrüche, bei denen er damit zu kämpfen hatte, seine Freunde nicht im wirklichen Leben sehen zu können.
Emily Wright, Mutter von drei Kindern, erzählte GesundLinie, dass es ihrem High-School-Absolventen schwerfiel, motiviert zu sein. „Es gab keinen Sport, keine Blaskapelle, keine Aufmunterungskundgebungen oder keine gesellschaftlichen Möglichkeiten. Meine frischgebackene High-School-Absolventin sagt, dass ihre Noten ‚verdammt‘ waren“, sagte Wright. „Sie sagte auch, dass es emotional sehr deprimierend und isolierend war und dass sie sich sozial nicht mit ihren Klassenkameraden verbunden fühlte.“
Lacon fügte hinzu, dass Studierende mit sozialen Ängsten, die nur einen guten akademischen Status hatten, während der Pandemie erfolgreich waren. „Sie mussten sich zu ihrer Zeit nicht mit so vielen Menschen auseinandersetzen“, fuhr sie fort.
Gatlan, der auch Englischlehrer an einer High School ist, erwähnte, dass sich viele Schüler isoliert fühlten.
„Sie waren es gewohnt, ‚Schulfreunde‘ zu haben – Menschen, mit denen sie in den Pausen Zeit verbrachten und mit denen sie während des Unterrichts plauderten, mit denen sie aber nie anriefen oder sich außerhalb der Schule trafen, es sei denn, es handelte sich um ein Schulprojekt“, sagte sie. Obwohl sie wussten, dass sie diese „Schulfreunde“ erreichen konnten, fühlten sie sich nicht nahe genug, um das Gespräch zu beginnen, oder hatten nicht das Selbstvertrauen, Kontakt aufzunehmen.
Cole teilte mit, dass alle ihre Kinder gelitten hätten. Die Geschwisterstreitigkeiten nahmen zu, als ihre Kinder einander müde wurden. Und obwohl ihre Älteste pädagogisch erfolgreich war, hatte sie emotionale und soziale Probleme. „Sie fühlt sich jetzt in sozialen Situationen unbehaglich“, erklärte Cole. „Mein mittleres Kind vermisst es, mit Menschen außerhalb seiner unmittelbaren Familie zu sprechen, und mein Jüngster vermisst einfach seine Freunde.“
Wie sind Eltern und Lehrer damit umgegangen?
Mit so viel Unsicherheit und Stress kamen Eltern und Lehrer so gut sie konnten zurecht.
Chen gestand, dass sie viel geschrien und geweint, sich selbst korrigiert und durchgehalten hatte. „Ich habe die Schlafenszeit oft aus Rache aufgeschoben und wirklich seltsame Stunden geschlafen. Ich habe eine Menge Sachen gekauft“, sagte der Anwalt. „Außerdem Antidepressiva. Das hat am meisten geholfen.“
Lee sagte, sie und ihr Mann seien abwechselnd ins Büro gegangen. „Das hat wirklich geholfen, die Arbeit zu erledigen und uns Zeit zu verschaffen“, sagte sie. „Außerdem wurde immer viel geschrien.“
Für Cole weinte sie auch viel. „Ich fing an, Nahrungsergänzungsmittel einzunehmen, die mir bei meinen Angstzuständen und Panikattacken halfen. CBD, Ashwagandha und L-Thiamin waren wirklich hilfreich“, sagte sie. Cole fügte hinzu, dass es hilfreich sei, ihrem Mann ihre Gefühle und Bedürfnisse mitzuteilen, damit sie sich nicht so allein fühle.
Ich freue mich auf das nächste Kapitel
Jetzt, da viele Schulen diesen Herbst für den Präsenzunterricht öffnen, kann man mit Sicherheit sagen, dass Eltern und Lehrer gemischte Gefühle haben.
„Eine große Sorge vieler Eltern besteht darin, dass die Schüler extrem verloren und erschöpft sein werden, wenn sie versuchen, wieder an fünf Tagen in der Woche in die Schule zu kommen und alle Unterrichtsstunden zu erhalten, während dies auf etwa ein Viertel des gleichen Arbeitsaufwands pro Woche reduziert wurde.“ Tag“, sagte Lacon.
Kim machte sich Sorgen, dass ihr Sohn im Rückstand sei, obwohl sie der Meinung war, dass dies bei den meisten Schülern wahrscheinlich der Fall sei. „Dann frage ich mich, ob es einen Plan gibt, wie sich die Schüler wieder akklimatisieren können, wenn sie persönlich zurückkommen. Werden sie sich an frühere Standards halten?“
Chen sagte, dass sie große Bedenken hinsichtlich der Menschen habe, die sich weiterhin gegen Impfungen sträuben. „Aufgrund der Delta-Variante ist es wichtig, dass wir keine Herdenimmunität haben“, sagte sie. „Ich habe das Gefühl, dass wir bei weitem nicht sicher sind und wir müssen weiterhin wachsam sein.“ Chen ist auch traurig darüber, dass ihre Kinder außen vor gelassen werden, weil ihre Privatschulgemeinschaft es ziemlich angenehm findet, unmaskiert zusammenzukommen, während sie das nicht tut.
Wright wird im Herbst sein erstes Studienjahr an der Uni beginnen, und sie ist auf jeden Fall besorgt. „Ich mache mir Sorgen über den Übergang von zu Hause zu einem riesigen Campus“, sagte sie. „Meine 18-Jährige freut sich darauf, neue Kontakte zu knüpfen, ein Gefühl der Normalität zu spüren und wieder Sport zu treiben.“
Was können wir aus diesem einzigartigen Moment in der Geschichte lernen?
Während viele Familien den Wert von mehr Zeit, der Anerkennung und dem Umgang mit Gefühlen sowie der Priorisierung der psychischen Gesundheit erkannten, hatten viele andere Familien diesen Luxus aufgrund von Arbeit, Gesundheit und – um es deutlich auszudrücken – finanzieller Situation nicht.
„Was mich am meisten belastet, ist das Wissen, dass die Pandemie aufgrund meiner Privilegien und meines Geldes ‚einfach‘ für mich war“, überlegte Chen. „Ich möchte, dass meine Kinder wissen, was für ein Privileg es war und immer noch ist, ein relativ normales Leben führen zu können.“
Darüber hinaus hat die virtuelle Schulbildung viele Lücken in unserem Bildungssystem sowie in unserem Unterstützungssystem für berufstätige Familien aufgedeckt. Hoffen wir, dass Eltern und Pädagogen in der Eile, zur „Normalität“ zurückzukehren, zusammenarbeiten können, um Möglichkeiten zu finden, den Schülern zu helfen, in diesem Jahr in jedem Bildungsumfeld, in dem sie sich befinden, erfolgreich zu sein.
