Überblick

Wenn Sie ein Kind mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) haben, das Schwierigkeiten in der Schule hat, braucht es möglicherweise zusätzliche Unterstützung. Das Gesetz zur Bildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) und Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes sind zwei Bundesvorschriften, die Schülern mit besonderen Bedürfnissen helfen sollen, die Unterstützung zu erhalten, die sie benötigen.

Im Rahmen von IDEA müssen Schulen einen individualisierten Bildungsplan (IEP) für berechtigte Schüler mit Behinderungen entwickeln. Ein IEP ist ein spezifischer Plan, der Schülern helfen soll, die Hilfe zu erhalten, die sie benötigen.

Wenn Ihr Kind an einer Erkrankung leidet, die seine Fähigkeit, in der Schule erfolgreich zu sein, einschränkt, aber keinen Anspruch auf IEP hat, kann es möglicherweise Unterstützung durch Abschnitt 504 erhalten.

Jede Schule hat einen Koordinator, der die Einhaltung dieser Bundesvorschriften sicherstellt. Wenn Ihr Kind eine IDEA- oder Section 504-Bezeichnung erhält, muss das Schulpersonal einen speziellen Bildungsplan für es entwickeln und befolgen.

So erhalten Sie eine Section 504- oder IEP-Bezeichnung

Sie müssen einem bestimmten Verfahren folgen, um eine Section 504- oder IEP-Bezeichnung zu erhalten. Der Behinderungsstatus und der Unterstützungsbedarf Ihres Kindes bestimmen seine Anspruchsberechtigung.

Zu Beginn muss der Arzt Ihres Kindes sie auswerten. Sie müssen eine verifizierte ADHS-Diagnose vorlegen. Sie müssen dann mit der Schule Ihres Kindes zusammenarbeiten, um die Förderfähigkeit und den Unterstützungsbedarf zu ermitteln.

Qualifizierung für einen spezialisierten Plan gemäß Abschnitt 504

Um sich für einen spezialisierten Plan gemäß Abschnitt 504 zu qualifizieren, muss Ihr Kind eine Behinderung oder Beeinträchtigung haben, die seine Fähigkeit zum Zugang zum Lernen im Klassenzimmer „wesentlich“ einschränkt oder verringert. Jeder kann empfehlen, dass Ihr Kind einen Section 504-Plan erhält. Der Schulbezirk Ihres Kindes entscheidet jedoch, ob es berechtigt ist.

Es gibt keinen formalen Test, um die Förderfähigkeit Ihres Kindes festzustellen. Stattdessen werden Einzelfallprüfungen vorgenommen. Einige Distrikte verlangen ein Team von Schulpersonal mit Ihrer Hilfe, um die Förderfähigkeit Ihres Kindes festzustellen.

Wenn Ihr Kind berechtigt ist, erstellt sein Schulbezirk einen Section 504-Plan für es. Es wird die Unterkünfte identifizieren, die Ihr Kind benötigt, wie zum Beispiel:

  • häufiges Feedback von den Dozenten
  • Verhaltensinterventionen
  • bevorzugte Sitzplatzzuweisungen
  • längere Zeit, um Tests zu absolvieren oder Aufgaben zu erledigen
  • Möglichkeit zur mündlichen Prüfung
  • Erlaubnis zur Aufzeichnung von Vorlesungen
  • Peer-Assistenz beim Notieren
  • zusätzliche Sätze von Lehrbüchern für den Heimgebrauch
  • Computerunterstützter Unterricht
  • visuelle Hilfen

Rechte der Eltern nach Abschnitt 504

Als Elternteil haben Sie gemäß Abschnitt 504 das Recht:

  • Benachrichtigung über die Bewertung und Bestimmung Ihres Kindes gemäß Abschnitt 504 erhalten
  • Zugriff auf relevante Aufzeichnungen im Zusammenhang mit der Bestimmung Ihres Kindes nach Abschnitt 504
  • Fordern Sie eine Anhörung über die Maßnahmen des Schulbezirks Ihres Kindes in Bezug auf deren Bewertung und Entscheidung an
  • Reichen Sie eine Beschwerde beim Schulbezirk Ihres Kindes oder beim Office of Civil Rights ein

Qualifizierung für ein IEP unter IDEA

Wenn Ihr Kind einen spezialisierteren oder spezifischeren Plan benötigt, kann es einen IEP benötigen. Sie benötigen möglicherweise auch ein IEP, wenn sie sonderpädagogische Leistungen benötigen.

Als Elternteil haben Sie das Recht, einen IEP für Ihr Kind zu beantragen. Mit Ihrer Hilfe wird ein Team von Schulmitarbeitern in der Regel die Förderfähigkeit und den Unterstützungsbedarf Ihres Kindes ermitteln. Ihr Kind muss sich Tests und einer Bewertung unterziehen. Dies kann Tests beinhalten für:

  • intellektuelle Fähigkeit
  • Akademischeleistung
  • Sehbehinderungen
  • Hörbehinderungen
  • Verhaltensstörungen
  • soziale Beeinträchtigungen
  • Fähigkeiten zur Selbsthilfe

Die meisten Kinder mit ADHS, die sich für ein IEP qualifizieren, haben auch Lernschwierigkeiten oder gesundheitliche Probleme. Wenn sich Ihr Kind für ein IEP qualifiziert, wird sein Team einen Plan entwickeln, um seinen Bildungsbedürfnissen gerecht zu werden.

Elternrechte unter IDEA

Als Elternteil haben Sie unter IDEA das Recht:

  • Benachrichtigung über die IEP-Bestimmung, -Bewertung und -Einstufung Ihres Kindes erhalten
  • Zugriff auf alle relevanten Aufzeichnungen im Zusammenhang mit der Feststellung oder Unterbringung Ihres Kindes
  • ein Treffen des IEP-Teams Ihres Kindes einberufen
  • eine prozessuale Anhörung beantragen
  • bei Sitzungen vertreten sein
  • Reichen Sie eine Beschwerde beim Schulbezirk Ihres Kindes oder beim Office of Civil Rights ein
  • Weigern Sie sich, Ihr Kind in ein Sonderschulprogramm einbeziehen oder untersuchen zu lassen

Das wegnehmen

Wenn Ihr Kind ADHS hat, braucht es möglicherweise mehr Unterstützung, als seine Lehrer, Berater und Schulverwalter derzeit leisten. Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind mehr Hilfe benötigt, ziehen Sie in Betracht, eine Bezeichnung nach Section 504 oder IDEA zu beantragen. Schulbezirke sind verpflichtet, diese Bundesvorschriften einzuhalten, um Schülern mit nachgewiesenen Behinderungen und Beeinträchtigungen zu helfen, die benötigte Hilfe zu erhalten.

Wenn Ihr Kind eine Section 504- oder IDEA-Bezeichnung erhält, entwickelt das Schulpersonal einen speziellen Plan oder IEP. Dieser Plan identifiziert die Unterkünfte, die Ihr Kind benötigt. Zusätzliche Unterstützung zu erhalten, kann ihnen zum Erfolg verhelfen.